Žáci 8.A a 8.B vyrazili do digitální laboratoře DigiLab

V pátek 21.3. 2025 měli žáci tříd 8.A a 8.B možnost navštívit digitální dílnu DigiLab. Jedná se o moderní otevřené pracoviště, které nabízí široké možnosti pro popularizaci technického vzdělávání a podporu inovativních projektů. Toto centrum bylo zřízeno ve spolupráci Ústeckého kraje, Fakultou strojního inženýrství Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a Inovačním centrem Ústeckého kraje. DigiLab dsiponuje několika specializovanými prostory – elektronické laboratoře, dílny vybavené technologiemi pro 3D tisk a virtuální realitu a polytechnické dílny.

Pracovníci laboratoře se nás hned ujali a provedli nás laboratořemi a dílnami. Nejprve se žáci seznámili s moderním zázemím celé centra. Prohlídku jsme začali u kolaborativního robotického ramene, na kterém se učí studenti vysoké školy programovat robota. Robotická ruka přemisťovala náklad z místa na místo. Takové zařízení se dnes často využívá v továrnách a montovnách. Studenti se tak mohou připravit prakticky na svou budoucí profesi programátora robotické výrobní linky.

Dále jsme se seznámili s principy skenování objektů pro 3D tisk. Tisk na 3D tiskárnách je kapitola sama o sobě. 3D tisk umožňuje rychle přenést nápady z digitálního návrhu do reálného prostředí. Studenti, designéři i inženýři mohou snadno experimentovat, vylepšovat své modely a vytvářet prototypy. Navíc díky 3D tisku lze levně a rychle vyrábět modely produktů, což šetří čas i náklady. Naše škola pořídila také 3D tiskárny a máme za sebou už 2 roky praxe. Žáci naší školy v rámci hodin informatiky se seznamují s principy modelování ve speciálním programu pro 3D tvorbu. Své návrhy si pak mohou ve škole vytisknout. Jedná se o poměrné náročnou tvorbu, ale žáci to skvělé zvládají.

Na dalším stanovišti se mohli žáci seznámit s plotrem. Jedná se o zařízení, které pracuje na principu přesného řízení pohybu pera nebo jiného nástroje (např. laseru či nože) po povrchu fólie. Vyřezané samolepky na fólii se pak pomocí termotransferového lisu přenesou například na tričko nebo mikinu.

Další zastávka byla u robotů. Žáci se mohli seznámit se základy robotiky a programování. Žáci si vyzkoušeli ovládání robota přes dálkové ovládání. Takový robot, aby se dostal do pohybu, se musí nejdříve postavit jako stavebnice a pak také naprogramovat, aby mohl fungovat. S jednoduchým blokovým programováním mají žáci naší školy již zkušenosti. Během hodin informatiky mají žáci možnost seznámit s jednoduchým blokovým programováním, kdy dokáží rozpohybovat robota na monitoru ale i na hrací desce, dokážou naprogramovat jízdu robota po čarách, dokáží naprogramovat mikropočítač, dokáží vytvořit jednoduchý program s funkcí proměnné, dokáží naprogramovat stopky nebo odpočitávadlo, umí naprogramovat LED panel apod. Naše škola také zakoupila na pokročilejší programování stavebnicové sety. V těchto rozšiřujících modulech by se měli seznámit žáci s tzv. „smart“ funkcemi. V plánu máme také sestavit autíčko na ovládání nebo robota, který hraje fotbal.

Na posledním stanovišti se mohli žáci podívat pomocí brýlí do virtuální reality. Právě VR brýle poskytly virtuální pohled do jaderné elektrárny, do bedny od počítače, do lidského oka apod.

Digitální a inovativní vzdělávání se stává nezbytnou součástí přípravy žáků na budoucnost. Naše škola se soustředí na to, aby žáci získali nejen teoretické znalosti, ale také praktické dovednosti, které jim umožní uspět v technických oborech a připravit je na další studium i praxi v oblasti technologie a inovací. Věříme, že právě tento přístup zajistí našim žákům pevné základy a inspiraci pro jejich další vzdělávací i profesní cestu.

Mgr. Oldřich Poul

Mgr. Lenka Vodičková

Ivana Kořínková